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ESTRUCTURA DEL EXAMEN
ESTRUCTURA DEL EXAMEN
Toda la información que se encuentra en esta página se refiere a la prueba de Evaluación de Bachillerato de Acceso de la Universidad bajo la jurisdicción de la Universidad de Extremadura
BLOQUE A
BLOQUE A
Las preguntas A1 y A2 del bloque A se refiere a las siguientes preguntas o cuestiones cortas, así llamadas porque se pretende que el alumnado las complete en unas 15 líneas aproximadamente.
1. La Romanización de la Península Ibérica
2. La monarquía visigoda
3. Al-Ándalus: principales etapas de su historia
4. El medievo cristiano peninsular: modelos de repoblación y nuevas estructuras de la propiedad
5. Los Reyes Católicos: Unión dinástica e integración de los reinos peninsulares.
6. Expulsión de judíos (1492) y expulsión de moriscos (1609).
7. Conquista y Colonización de América: Leyes de Indias.
8. Política exterior de la monarquía hispánica de Felipe II
9. Conde Duque de Olivares, rebelión de Cataluña e independencia de Portugal
10. Decretos de Nueva Planta y Centralismo Borbónico.
11. Carlos III y el despotismo ilustrado.
A1
A1
Dos temas cortos de los que el/la estudiante elegirá uno.
Se valorará que la respuesta esté escrita con orden, claridad y corrección gramatical, que se sitúen con precisión geográfica y cronológica los hechos históricos, indicándose los nombres de los personajes, hechos y fechas.
A2
A2
Dos imágenes de las que el/la estudiante elegirá una, para describir su contexto histórico.
Se valorará que las descripciones de los contextos históricos esté escritas con orden, claridad y corrección gramatical, y que se sitúen con precisión geográfica y cronológica los hechos o fenómenos vinculados a la imagen elegida.
A3
A3
DEFINICIONES DE PERSONAJES, CONCEPTOS O PROCESOS
DEFINICIONES DE PERSONAJES, CONCEPTOS O PROCESOS
Se plantearán 4 definiciones de personajes, conceptos o procesos de los siglos XIX y XX que tendrán que ser identificados.
A4
A4
ORDENACIÓN CRONOLÓGICA DE HECHOS, PROCESOS O PERSONAJES
ORDENACIÓN CRONOLÓGICA DE HECHOS, PROCESOS O PERSONAJES
Se enunciarán 4 hechos, procesos o personajes de todo el temario que se tendrán que ordenadar cronológicamente. No es necesario atribuirles fecha, únicamente ordenarlos.
BLOQUE B
BLOQUE B
Se propondrán dos fuentes históricas. Una de ellas será una imagen y la otra un texto. Una de ellas será del siglo XIX y la otra del siglo XX.
Los textos o imágenes tendrán que ser comentados brevemente. Además, a ellos estarán asociados la siguientes preguntas:
Para el siglo XIX
Los textos y las fuentes que aparecen a continuación son únicamente un ejemplos de los que pudieran salir en el examen de la PAUCaracterísticas y significación histórica de la constitución de 1812 y sus periodos de vigencia en las primeras décadas del siglo XIX.
Decreto de constitución de las Cortes de Cádiz
Cronología: el documento se redacta en plena Guerra de Independencia contra los franceses durante el teórico reinado de José I.
Naturaleza del texto: fuente primaria de naturaleza jurídico-política.
Autor: producto de las deliberaciones y acuerdos del Consejo de Regencia y los diputados que conformaron estas Cortes Generales.
Destinatarios: la nación española en general.
Intención: en principio organizar unas Cortes Generales para gobernar el país en ausencia del rey, sustituyendo a las diferentes juntas y al Consejo de Regencia y organizar la resistencia frente a los franceses.
Fragmento de la Constitución de 1812
Cronología: el documento se redacta en plena Guerra de Independencia contra los franceses y marca el inicio del bienio liberal.
Naturaleza del texto: fuente primaria de naturaleza jurídico-política y también legislativa.
Autor: comisión de diputados de las Cortes de Cádiz. Destacan Luis Argüelles, Diego Muñoz Torrero, José María Calatrava, Antonio de Capmany, Evaristo Pérez de Castro.
Destinatarios: la nación española en general.
Intención: implantar un régimen liberal en España en perjuicio del sistema absolutista.
Fernando VII y las fases del conflicto entre liberales y absolutistas durante su reinado.
Decreto de 4 de mayo de 1814
Cronología: en este momento Fernando VII es ya rey de España reconocido por Francia por el Tratado de Valençay de 1813; el texto marca el final del bienio liberal y el inicio del sexenio absolutista.
Naturaleza del texto: fuente primaria de naturaleza jurídico-política y también legislativa.
Autor: Fernando VII, rey de España, reinstaurado oficialmente en el trono tras el Tratado de Valençay de 1813 con Francia.
Destinatarios: la nación española en general, las Cortes de Cádiz en particular.
Intención: derogar toda la obra legislativa liberal de las Cortes de Cádiz y restaurar el Antiguo Régimen y el Absolutismo.
Manifiesto de Riego, 1820
Cronología: el texto marca el final del sexenio absolutista y también se sitúa en plena campaña militar contra los movimientos emancipadores en las colonias americanas.
Naturaleza del texto: fuente primaria de naturaleza política.
Autor: Rafael del Riego y Flórez, militar al frente del 2º batallón del Regimiento de Asturias que se encontraba acantonado en Las Cabezas de San Juan y que formaba parte del cuerpo expedicionario reunido por el gobierno de Fernando VII para sofocar la sublevación de las colonias de América.
Destinatarios: los oficiales y los soldados a su mando.
Intención: dar un pronunciamiento militar contra el régimen absolutista de Fernando VII para restaurar el régimen liberal en España.
Características y significación histórica de la Constitución democrática de 1869
Discurso de Segismundo Moret sobre el proyecto de constitución de 1869
Cronología: el texto se sitúa a inicios del Sexenio Revolucionario, durante el gobierno provisional de Serrano, tras elecciones a Cortes Constituyentes se celebraron del 15 al 18 de enero de 1869 por sufragio universal masculino.
Naturaleza del texto: fuente primaria de naturaleza política, por el contenido, y también parlamentaria ya que formó parte de un debate en las Cortes Constituyentes de 1869.
Autor: Segismundo Moret fue literato y político español. En el momento de dar este discurso era diputado independiente por Ciudad Real en el Congreso, donde colaboró en la redacción de la Constitución de 1869.
Destinatarios: diputados de las Cortes Constituyentes de 1869.
Intención: tratar de convencer a los diputados de la importancia de aprobar la nueva Constitución defendiendo los valores del liberalismo y la monarquía parlamentaria para modernizar políticamente a España tras "La Gloriosa".
Fragmento de la Constitución de 1869
Cronología: documento elaborado tras elecciones a Cortes Constituyentes se celebraron del 15 al 18 de enero de 1869 por sufragio universal masculino, durante el gobierno provisional de Serrano en el Sexenio Democrático.
Naturaleza del texto: fuente primaria de naturaleza jurídico-política y también legislativa.
Autor: Comisión Constitucional que habría de redactar el proyecto que estaba integrada, entre otros, por los progresistas Salustiano de Olózaga y Montero Ríos; los unionistas Antonio de los Ríos Rosas, Augusto Ulloa y Manuel Silvela, y los demócratas "cimbrios" Cristino Martos y Manuel Becerra, de esta Comisión quedaron excluidos los republicanos federales.
Destinatarios: la nación española en general.
Intención: organizar un nuevo régimen monárquico con principios democráticos.
Los fundamentos ideológicos y el funcionamiento del sistema político de la Restauración ideado por Cánovas
El fraude electoral en España tal cual es de Valentí Almirall
Cronología: el documento se publica durante la regencia de María de Cristina, poro tiempo después de la firma del Pacto de El Pardo tras la muerte de Alfonso XII y durante el periodo de Restauración ideado por Cánovas del Castillo.
Naturaleza del texto: fuente primaria de naturaleza literaria al tratarse de un ensayo político.
Autor: Valentín Almirall (1841-1904) fue un político, periodista, ensayista y abogado, de ideología republicana y federal. Considerado uno de los ideólogos del catalanismo político. Su labor pública se movió por el terreno de las ideas con una notable acción de articulismo, con casi ochocientos artículos periodísticos
Destinatarios: la población en general.
Intención: criticar la trampa electoral en la que se basaba el sistema canovista de la Restauración.
Viñeta sobre trampas electorales
Cronología: el documento se publica al inicio del reinado de Alfonso XIII, tras el desastre colonial de 1898, dentro el periodo de Restauración ideado por Cánovas del Castillo.
Naturaleza del texto: fuente primaria de naturaleza periodística de contenido satírico-político.
Autor: Josep Robert i Picariu, publicada en la revista L'Esquella de la Torratxa el 13 de marzo de 1903, con el texto originalmente en catalán. L'Esquella de la Torratxa fue un semanario satírico, de ideología republicana y anticlerical, fundado en Barcelona el 5 de mayo de 1872. La revista dejó de editarse el 6 de enero de 1939, día en el que se publicó su último número.
Destinatarios: los lectores de la revista L'Esquella de la Torratxa en particular, y al resto del pueblo en general.
Intención: criticar la trampa electoral en la que se basaba el sistema canovista de la Restauración.
Compara las desamortizaciones de Mendizábal y Madoz, y especifica los objetivos de una y otra.
Fragmento de las normas desamortizadores de Mendizábal y de Madoz
Cronología: el decreto de Mendizábal se encuentra durante el periodo de gobierno progresista comprendido dentro de la Regencia de María Cristina por la minoría de edad de Isabel II. El de Madoz, durante el bienio progresista dentro del reinado efectivo de Isabel II.
Naturaleza del texto: fuente primaria de naturaleza jurídico-política de contenido económico.
Autor: Juán Álvarez Mendizábal y Pascual Madoz. Ambos fueron políticos liberales progresistas. Mendizábal fue Presidente del Gobierno entre septiembre de 1835 y mayo de 1836 y también ministro de Hacienda en dos periodos entre 1835 y 1837. Madoz fue Ministro de Hacienda durante el bienio progresista y también presidió en 1868 el Consejo de Ministros de España y la Junta Provisional Revolucionaria tras la caída de Isabel II.
Destinatarios: la nación española en general, y la Iglesia y Ayuntamientos en particular al ser los afectados de la mayor parte de los bienes desamortizados.
Intención: en general sanear la hacienda pública, captar adeptos a la causa liberal, reducir la influencia de la Iglesia y poder financiar la guerra carlista en un caso, y la construcción del ferrocarril en el otro.
Flórez Estrada sobre la desamortización de Mendizábal
Cronología: durante el periodo de gobierno progresista comprendido dentro de la Regencia de María Cristina por la minoría de edad de Isabel II.
Naturaleza del texto: fuente primaria de naturaleza jurídico-política de contenido económico.
Autor: Álvaro Flórez Estrada fue economista, abogado y político. Representa a Asturias como diputado en el Congreso en todas las legislaturas desde 1834 hasta 1840. Defiende las ideas desamortizadoras de Mendizábal, aunque no sus métodos.
Destinatarios: Mendizábal y al partido progresista, partidarios de la desamortización que el propio Mendizábal estaba preparando.
Intención: orientar sobre cómo debería efectuarse la desamortización que estaba próxima a ejecutarse.
Para el siglo XX
Los textos y las fuentes que aparecen a continuación son únicamente un ejemplos de los que pudieran salir en el examen de la PAUReflexiona sobre ese periodo crítico de la monarquía de Alfonso XIII, entre 1917 y 1923, donde confluyeron al principio la huelga general, la asamblea de parlamentarios y el movimiento de las Juntas de Defensa.
La huelga de agosto de 1917. Un trozo de historia de España de Andrés Saborit
A los obreros y a la opinión pública, Largo Caballero, Daniel Anguiano, Julián Besteiro, y Andrés Saborit. 12 de agosto de 1917
Personalidad política de Alfonso XIII y las causas que llevaron a la proclamación de la Segunda República.
Manifiesto de Alfonso XIII a la nación
Manifiesto de la Agrupación de intelectuales al servicoi de la república
Causas, desarrollos y consecuencias de la revolución de Asturias de 1934
Discurso de Belarmino Tomás en el Ayuntamiento de Sama el 18 de octubre de 1934
Última proclama del comité provincial revolucionario de Asturias (18 de octubre de 1934)
La dimensión internacional de la Guerra Civil y la importancia de la intervención extranjera en el desencadenamiento y desarrollo de la guerra
Discurso de Manuel Azaña en la Universidad de Valencia, 18 de julio de 1937
Discurso de Negrín ante la Sociedad de Naciones en Ginebra en septiembre de 1937
Causas de la crisis final del franquismo desde 1973, resistencia al cambio d elos sectores más inmovilistas y el surgimiento y evolución de los diferentes grupos de oposición política.
Discurso de Carrero Blanco en las Cortes, 20 de julio de 1973
Cuadernos para el Diálogo, marzo de 1974
BLOQUE C
BLOQUE C
Se propondrán dos preguntas de desarrollo del mismo siglo. Las dos del siglo XIX o las dos del siglo XX. Nunca una de cada siglo.
La temática de estas preguntas versará sobre:
En el siglo XIX
La Guerra de Independencia, causas, composición de los bando, fases y consecuencias (sin el reinado de Fernando VII).
La construcción del Estado liberal (transformaciones constitucionales del reinado de Isabel II).
El Sexenio Democrático. Origen, evolución y fases.
La crisis del 98. Consecuencias políticas, económicas e ideológicas.
La sociedad y la economía del siglo XIX (incluyendo el origen del movimiento obrero).
En el siglo XX
La dictadura de Primo de Rivera.
La Segunda República.
La Guerra Civil. Fases, evolución política y económica de cada bando.
El Franquismo. Evolución política, económica y social.
La Transición. Fases y acontecimientos clave. (1975-1982)
DOCUMENTOS DE LA COORDINACIÓN
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